Czy można być wybitnym, nie narzucając się światu? Czy twórczość może zaczynać się od słów „nie wiem”? W tym odcinku przyglądamy się Wisławie Szymborskiej – poetce, która swoją twórczość budowała na pytaniach, a nie na gotowych odpowiedziach. Pokazujemy, jak wrażliwość, ironia i odwaga myślenia „nie wiem” kształtowały jej drogę oraz sposób rozumienia świata. Jej twórczość wyrastała z uważności na drobne zdarzenia, codzienne sytuacje i pozornie nieistotne szczegóły. To właśnie w nich odnajdywała sensy, które prowadziły do głębokiej refleksji nad światem i człowiekiem.
Cykl „Psychobiografie wybitnie zdolnych osób” to seria podcastów, w których łączymy biografię z perspektywą psychologiczną, aby lepiej zrozumieć, jak rozwija się wybitność. Przyglądamy się doświadczeniom, wyborom i mechanizmom radzenia sobie z trudnościami, pokazując różnorodne ścieżki rozwoju osób wybitnie zdolnych. To opowieści o tym, jak potencjał spotyka się z rzeczywistością i jak z tej konfrontacji rodzi się twórczość, tożsamość i sens działania.
Scenariusz podcastu przygotowała dr Agnieszka Żmuda.
Wykaz źródeł wykorzystanych w materiale:
Bikont, A., Szczęsna, J. (2012). Pamiątkowe rupiecie. Biografia Wisławy Szymborskiej. Znak.
Grądziel-Wójcik, J. (2015). Szymborska. Znaki szczególne. Wydawnictwo Poznańskie.
Heller, K. (2004). Identification of Gifted and Talented Students. Psychology Science, 46, 302-323.
Ligęza, W. (2001). O poezji Wisławy Szymborskiej. Świat w stanie korekty. Universitas.
Rusinek, M. (2016). Nic zwyczajnego. O Wisławie Szymborskiej. Znak.
Sękowski, A. E. (2006). Stymulowanie rozwoju zdolności w świetle teorii inteligencji sprzyjającej powodzeniu życiowemu Roberta J. Sternberga. Przegląd Psychologiczny. 11(1), 95-105.
Sękowski, A. E., Klinkosz, W. (red.). (2010). Zdolności człowieka w ujęciu współczesnej psychologii (s. 33–62). Towarzystwo Naukowe KUL
Sternberg, R. J., Davidson, J. E. (red.). (2005). Conceptions of giftedness. New York: Cambridge University Press.
Sternberg, R. J., Lubart, T. I. (1992). Buy low and sell high: An investment approach to creativity. Current Directions in Psychological Science, 1(1), 1–5.
